#創客教育

2013年，以自身長期聚焦的「參與式感測系統」領域出發，陳伶志與團隊投入空氣感測研究計畫，監測空氣中不同氣體之數據變化，有感於自己孩子的氣喘問題，進一步將研究目標收斂聚焦於空氣中PM2.5之即時微型監測，期望能透過研究為大眾生活的空氣品質把關。參與式感測的主要精神，即是透過群眾參與，進行大量數據資料的收集與分析，空氣盒子計畫的第一步，即是建構出「低成本」又具有「準確性」的感測設備。歷經兩年多來的無數的挫折與修正測試，終於研發出品質穩定的微型空氣感測器，下一步，則需要找到願意參與計畫的群眾。

不只當教授、教程式和機器學習，還玩黑膠、做木工、寫專欄和推廣偏鄉教育，他是蘇文鈺，興趣多元，身份多重，是兩個孩子的爸爸，也是台灣教育界中的「行動家」，從體制內到體制外，他大膽地想像教育的不同可能，並動手嘗試實踐心中的教育理想。

在臺灣升學至上、唯有讀書高的社會風氣下，從踏入學校那一刻起，考高分、念大學、找好工作成為大多數人追求的共同目標，然而隨著社會更加重視多元價值，越來越多人選擇追求自我理想，跳脫被分數定義的人生框架。畢業於台大機械工程研究所，Skills for U的創辦人黃偉翔沒有選擇成為一名工程師，反而決定以行動實踐理想，投入長久以來被社會漠視的技職教育議題，試著翻轉大眾對技職教育的刻板印象。